准确判断假性近视真性近视混合性近视
家长要注意发现以下问题，及时发现近视问题。三岁以上的孩子，看书凑的比较近，看电视爱坐得靠前，远一点的东西他就看不清楚，容易认错，或是看远时喜欢眯着眼睛。上学的孩子会明确讲看黑板就看不清 或天阴时看不见，老师写得小时看不清，有的孩子还会讲看书头痛、头晕、头胀。与同龄孩子相比，学习时坐不住，注意力不集中，写字老偏着头看，容易写串行。
假性近视的特点：假性近视最终都发展成真性近视。假性近视一般是双眼性的，近视度数大多不超过200度。测视力表标准距离视力小于1.0 视力不稳定，易于波动，休息后视力上升，再次长时间看近，用眼过度后，视力又下降。屈光度数有变化，采用普通验光法，有近视度数。采用散瞳剂放松睫状肌或者用雾视验光法消除过度调节后，近视度数消失。
与孩子朝夕相处的家长，只要用心观察孩子的视力状况，就能及早发现孩子的视力问题。如果发现异常，就及时带孩子上医院检查，在孩子发生的视力障碍的病因里，屈光不正占首位，屈光不正是指眼睛有了近视、远视、散光等。
真性近视的特点：只要散瞳后或雾视验光法验光后有近视度数，不管是200度以下还是200度以上，都是真性近视。屈光度数有变化，采用普通验光法，有近视度数。采用散瞳剂放松睫状肌或者用雾视验光法消除过度调节后，还是有近视度数。假性近视一般超过2年一定是真性近视。测视力表标准距离视力小于1.0 休息后视力不能恢复。
混合性近视的特点：通俗的说混合性近视=真性近视+假性近视。长期看近，用眼过度的小孩，多数是混合性近视。一部分成人也可以是混合性近视。测视力表标准距离视力小于1.0。屈光度数有变化，采用普通验光法，有近视度数。采用散瞳剂放松睫状肌或者用雾视验光法消除过度调节后，近视度数有减轻。
在平时的治疗当中遇到了很多孩子上幼儿园就近视，在这里告诉大家正常的5岁前儿童视力标准估算法：0.2乘以年龄，5岁达到1.0.